THEO VAN GOGH SOCIETY: ANTI-RASSISMUS IST KLEINBÜRGERLICH ! USA: Warum Antirassismus bekämpft werden sollte – Eltern kämpfen gegen die Rückkehr der Segregation

Asra Q. Nomani ist eine ehemalige Reporterin des Wall Street Journal und Vizepräsidentin für Strategie und Ermittlungen bei Parents Defending Education 12. Februar 2022 UNHERD MAGAZINE

“Junge Jungen und Mädchen müssen mit Weltperspektiven aufwachsen”. Am 22. April 1965 beklagte Martin Luther King Jr. auf einer Sitzung des Parlaments von Massachusetts die “Tragödie” der Schulsegregation. Mit der Verabschiedung des Civil Rights Act von 1964 hatten die USA endlich die Jim-Crow-Gesetze demontiert – über deren Beerdigung King ein Jahrzehnt zuvor gescherzt hatte. Die Nation war zu Kings Schlussfolgerung gekommen: “Segregation schwächt sowohl den Segregator als auch die Segregierten”.

Fast sechs Jahrzehnte später, von Massachusetts bis Colorado, wird Jim Crow in öffentlichen Schulen wiederbelebt – diesmal durch Euphemismen wie “Affinitätskreise”, “Affinitätsdialoggruppen” und “Gemeinschaftsbildungsgruppen”. Die Centennial Elementary School in Denver zum Beispiel bewarb Anfang dieses Winters eine “Families of Color Playground Night” auf einem Festzelt vor der Schule. Letzte Woche veranstaltete die Wheeler School in Providence, Rhode Island, ein “Meet and Talk” mit der Schauspielerin Karyn Parsons von “The Fresh Prince of Bel-Air” – exklusiv für ihre “Students of Color Affinity Group”. “Wenn Sie ein farbiger oder multirassischer Schüler sind, schließen Sie sich uns bitte an!”, hieß es in der Einladung eines Lehrers der siebten Klasse.

Bigotterie ist unterdessen wieder auf dem Lehrplan, zum Teil dank einer “Black Lives Matter at School” –Kampagne, die letzte Woche das Buch Not My Idea: A Book about Whiteness für Kinder im Alter von sechs Jahren im Evanston / Skokie School District 65 außerhalb von Chicago empfahl. “Weißsein ist ein schlechter Deal”, argumentiert das Buch; es läuft darauf hinaus, einen “Vertrag” mit dem Teufel zu unterzeichnen, der mit einem unempfindlichen spitzen Schwanz illustriert ist. Währenddessen spielten die Schüler in einer Englischstunde in Fairfax County, Virginia, eine Partie “Privilege Bingo”; sogar “Military Kid” wurde als “Privileg” beschämt.

Es ist eine Tragödie, dass die heutigen Schulen stärker segregiert sind als meine. Ich kam im Sommer 1969 in die Vereinigten Staaten, ein Vierjähriger, der kein Wort Englisch sprach. Geboren in Bombay, gehörte ich zur ersten Generation postkolonialer Inder. Meine Eltern hatten die “weiße Vorherrschaft” der britischen Herrschaft überlebt und waren Zeugen von Mahatma Gandhis gewaltfreier Bewegung, die eine Inspiration für die amerikanische Bürgerrechtsbewegung war.

Der Civil Rights Act wurde im Jahr vor meiner Geburt verabschiedet, und ich lernte das Alphabet an der Martin Luther King Elementary School in Piscataway, New Jersey. Mein Klassenfoto von 1975 zeigt 25 verschiedene, lächelnde Kinder, die Schulter an Schulter in drei Reihen aufgereiht sind – organisiert nach Körpergröße, nicht nach Hautfarbe.

Es schaudert mich, wenn ich daran denke, was ich gefühlt hätte, wenn mir dann gesagt worden wäre, an einer “Families of Color Playground Night” teilzunehmen. Ich war zufällig ein schüchternes, “braunes” Mädchen, das in einer muslimischen Einwandererfamilie aufwuchs. Ich verstand unser “Secret Santa” -Ritual im Klassenzimmer oder den Austausch von Valentinstagskarten nicht. Aber ich blühte in der Integration auf, nicht in der Segregation.

Außerhalb der Centennial Elementary School in Denver, Colorado.

Ich lernte Englisch mit der fiktiven Detektivin Nancy Drew – einem weißen Mädchen – als meiner besten Freundin. Meine Lehrer haben mir nie gesagt, ich solle ihr Privileg überprüfen. Als ich nach Morgantown, West Virginia, zog, wurde ich Brieffreunde mit einer weißen Freundin namens Barbara, die ich in Piscataway zurückgelassen hatte; An meiner neuen Schule war ich mit vorbildlichen Lehrern gesegnet, die zufällig weiß waren, ohne deren Bemühungen ich im Alter von 23 Jahren kein Reporter für das Wall Street Journal hätte werden können.

Das Schöne an Martin Luther King Jr.s Amerika war, dass die Menschlichkeit, der Wert und das Potenzial eines jeden geschätzt und nicht untergraben wurden. Rassismus zu bekämpfen bedeutete früher, die Vorstellung einer Hierarchie des menschlichen Wertes abzulehnen. Aber heute predigen die moralisch verdrehten Lehren des “Antirassismus”, dass eine neue Hierarchie des menschlichen Wertes, mit Weißsein an der Unterseite, akzeptabel ist – und sogar entwickelt und “progressiv”. Bildungsaktivisten scheinen entschlossen zu sein, die Rassenbeschämung, Bigotterie und Segregation von “Antirassismus” voranzutreiben.

Nehmen wir das Beispiel der Wellesley Public Schools (WPS), 17 Meilen westlich von Boston. Es ist ein System mit etwa 4.800 Schülern in sieben Grundschulen, einer Mittelschule und einer Oberschule. Nach den neuesten demografischen Daten sind es etwa 70,6% weiße, 13,6% asiatische, 6,7% multirassische, 5% hispanische und 4,1% schwarze. Es bietet ein Fenster in das Problem – und die Lösung: Eltern, die mit ziviler Courage aufstehen.

Im September 2019 wurde Charmie Curry, eine schwarze ehemalige Lehrerin, Wellesleys Direktorin für “Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion”. In ihrem “Eintrittsplan” schrieb Curry, dass sie “auf den Boden gehen und lernen” würde. Aber nach dem Tod von George Floyd war es nicht das “Lernen”, das Curry vorangetrieben hat, sondern Aktivismus. Im Jahr 2020 veröffentlichte sie ihren “Entry Plan Report” und fragte: “Wer bin ich in der antirassistischen Praxis?”

Zu Beginn des letzten Schuljahres führte der Superintendent des Schulbezirks, David Lussier (der weiß ist), ein neues Verfahren ein, “Reaktion auf Vorfälle von Voreingenommenheit oder Diskriminierung”. Berichte über “Voreingenommenheit oder Diskriminierung” könnten, so wurde den Eltern gesagt, zu Disziplinarmaßnahmen führen. Im Zeitalter der Cancel Culture war es leicht vorstellbar, dass diese neue Politik missbraucht wurde.

Am Morgen nach dem “Heilungsraum” schickte eine Mutter eine E-Mail an den Direktor der Wellesley Middle School, in der sie auf die Heuchelei im Herzen des Antirassismus hinwies. “Wir sind alle entsetzt über die jüngsten Ereignisse”, schrieb sie. “Ich würde hoffen, dass dies eine Gelegenheit wäre, unsere Studentengemeinschaft zusammenzubringen.”

Sie fuhr fort: “Die Reaktion an der WPS war jedoch, weiße Studenten zu diskriminieren. Ich finde diese Nachricht etwas verwirrend. Konzentrieren wir uns auf Inklusion oder Exklusion? Wie lehrt die Trennung von Kindern nach Rasse etwas?”

“Wir müssen es für alle unsere Schüler besser machen.”

Der Schulleiter antwortete: “Affinitätsräume sind eine bekannte Strategie in der Bildung, die marginalisierten Gruppen Zeit bietet, Gefühle und Anliegen auf produktive Weise zu verarbeiten. Unser Büro für DE& I [Diversity, Equity and Inclusion] für WPS ist der Meinung, dass dieser Raum für diejenigen, die teilnehmen möchten, wichtig ist.”

Dann, am frühen Nachmittag des 12. April 2021, schickte das Büro für Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion eine E-Mail an die Mitarbeiter des Schulbezirks, in der es über “hasserfüllte Nachrichten” stöhnte, die es erhalten hatte. “Manchmal bringt uns diese Arbeit ins Fadenkreuz derer, die diese Mission als Bedrohung empfinden.”

Im ganzen Land spinnen “Diversity”-Beauftragte und “Equity”-Berater eine Geschichte, dass Segregation tugendhaft ist. Das historisch fortschrittliche Southern Poverty Law Center, das 1971 gegründet wurde, um Rassismus zu bekämpfen, bietet Schulen jetzt ein Online-“Toolkit” zur Schaffung von “Bezugsgruppen” durch Unterrichtspläne, die es “Learning for Justice” nennt. Es argumentiert, dass “Bezugsgruppen marginalisierten Schülern helfen, gesehen und gehört zu werden”. Es zeigt Schulen sogar, wie sie “Fragen lösen” können, wie die offensichtlichen: “Sind Bezugsgruppen nicht ausschließend?”

Aber in WPS konnte die Gegenreaktion nicht unterdrückt werden. Am 19. Oktober 2021 reichte Parents Defending Education im Namen der Eltern A, B, C, D und E und ihrer Kinder eine Klage gegen den Schulbezirk ein, in der ein Verstoß gegen das Bürgerrechtsgesetz von 1965 und die Gleichstellungsklausel des Vierzehnten Verfassungszusatzes sowie gegen den Ersten Verfassungszusatz für seine Hotline “Voreingenommenheit oder Diskriminierung” geltend gemacht wurde. “von bestimmten Schülern als Waffe eingesetzt, um Klassenkameraden zu bestrafen, die unpopuläre Ansichten äußern”.

Dies führte zu einem Teilsieg. Am 9. November 2021 hob Superintendent Lussier die ursprüngliche “Reaktion auf Vorfälle von Voreingenommenheit der Diskriminierung” auf. Aber der Schulbezirk würde nicht von den “Bezugsgruppen” zurücktreten, die nach Rasse getrennt sind.

In dieser Woche reichten die Anwälte von Parents Defending Education jedoch in einem bedeutenden Sieg für die Gerechtigkeit einen Vergleich mit dem Schulbezirk ein, der sich bereit erklärte, seine Praxis der Rassentrennung zu beenden. Am Dienstagabend verlas Lussier bei einer virtuellen Sitzung des Schulausschusses diese vier bemerkenswerten Aussagen:

Könnte irgendetwas rassistischer sein? Diese Philosophie ist unverhohlen kultisch und geht mit der Idee der Erbsünde hausieren, aber ohne die Vergebung. Kein Wunder, dass klar denkende Eltern aller Rassen gegen solch durchsichtigen Unsinn rebellieren. Kindern beizubringen, dass es eine Hierarchie des menschlichen Wertes gibt, ist heute genauso illiberal – und regressiv – wie damals, als King es eine “Tragödie” nannte